|
Trẻ cảm thấy tất cả những gì đã biết chưa thoả mãn được trí tò mò của mình, và trẻ khát khao được khám phá thế giới xung quanh.
Với trẻ, thế giới luôn thật mới lạ và hấp dẫn nên mọi thứ rơi vào tay trẻ đều được trẻ chơi và sử dụng một cách vô thức mà không hề quan tâm tới lợi ích, công dụng cũng như độ an toàn của chúng.
Có đôi khi bạn đang ngồi trên ghế và suy tư về một vấn đề gì đó hàng tiếng đồng hồ, thì bỗng nhiên mọi việc trở nên sáng tỏ. Theo Dorothy, nhà tâm lí học người Mĩ, quá trình phát triển của một đứa trẻ hai tuổi cũng diễn ra như vậy.
“ Các kỹ năng của trẻ dần hình thành trong năm đầu tiên, và khi trẻ bước sang năm thứ hai thì những kỹ năng này chuyển sang giai đoạn phát triển mạnh. Trẻ bắt đầu tập đi, học cách cầm nắm và với để lấy đồ vật. Những kĩ năng này khiến cho trẻ trở nên linh hoạt hơn, và các cảm giác của trẻ cũng dần hoàn thiện hơn. Trẻ nhìn, nghe và sờ vào đồ vật y như cách người lớn thường làm. Trẻ cũng bắt đầu hiểu ra và cảm nhận được một số vấn đề liên quan đến cuộc sống xung quanh mình. Tuy nhiên, sự hiểu biết của trẻ trong giai đoạn này còn hạn chế, trẻ mới chỉ biết yên lặng chú ý sự “kỳ diệu” của những vật chuyển động, có âm thanh, có hình ảnh như điện thoại, vô tuyến và đài...
Mặc dù vậy, một số cảm giác ở trẻ cũng trở nên khá tinh tế. Trẻ đã có thể nhớ một số thứ trong nhiều ngày: trẻ biết rằng cái cốc thì phải ở trên bàn, hay đôi dép thì phải được đi ở dưới chân…, thậm chí ngay cả khi những vật đó đang không có ở bên cạnh trẻ. Tại thời điểm này, trẻ đã có thể nhớ một số thứ trong đầu, nhưng trẻ cũng có thể lẫn lộn giữa mọi chuyện với nhau. Trẻ cố thử bằng cách này hay cách khác để nhớ ra được mình vừa làm gì xong. Thực tế thì tất cả những biểu hiện ở trẻ trong giai đoạn này đều là tiền để cho sự “bùng nổ nhận thức” sắp xảy ra ở trẻ.
Trong giai đoạn này, trẻ cảm thấy tất cả những gì đã biết chưa thoả mãn được trí tò mò của mình, và trẻ khát khao được khám phá thế giới xung quanh. Với trẻ, thế giới luôn thật mới lạ và hấp dẫn nên mọi thứ rơi vào tay trẻ đều được trẻ chơi và sử dụng một cách vô thức mà không hề quan tâm tới lợi ích, công dụng cũng như độ an toàn của chúng. Trẻ không chỉ lấy đồ vật từ trên tủ rồi để xuống dưới sàn nhà mà còn nhìn chằm chằm vào đồ vật trong suốt quá trình đó, và nếu vật đó gồm nhiều phần thì trẻ sẽ tháo tung nó ra để tìm hiểu.
Trẻ cố tình làm rơi đồ vật để xem vật đó rơi thế nào, trẻ cho đồ vật vào mồm xem đồ vật đó có vị gì, rồi trẻ vỗ vỗ vào vật để xem nó kêu ra sao, và khi chúng bị vỡ thì trẻ sẽ săm soi từng mảnh một.
Trong suốt quá trình khám phá này, theo cách của riêng trẻ thì trẻ là một “nhà khoa học thực thụ”, vì thế trẻ không bao giờ cảm thấy chán nản hay muốn ngồi yên. Trí óc và tay chân trẻ hoạt động liên tục, giúp hoàn thiện dần nhận thức của trẻ sau này.
Quá trình phát triển của trẻ là một quá trình liên tục, đòi hỏi sự khám phá không ngừng đầy tính chủ động của trẻ. Có thể nói với trẻ 2 tuổi, cuộc sống luôn tràn đầy màu sắc thú vị. Sự say mê khám phá cuộc sống luôn thôi thúc trẻ từng giây từng phút, khiến cho trẻ tạo ra những chuỗi hành động trí óc và tay chân liên tiếp. Thông qua những chuỗi hành động đó, trẻ học hỏi được rất nhiều điều từ thế giới xung quanh của mình. Vì vậy, cha mẹ cần tạo ra cho trẻ một môi trường tự do và thoải mái để trẻ được làm những gì trẻ muốn, phát huy khả năng và óc sáng tạo của trẻ.
Quá trình này cũng giúp cũng củng cố và nuôi dưỡng tính sáng tạo, lòng kiên nhẫn và ham học hỏi của trẻ về sau. Đặc biệt, trong giai đoạn này trẻ rất cần tới sự động viên, hỗ trợ của cha mẹ, nên cha mẹ có thể giúp đỡ trẻ phát triển trí tuệ thông qua việc cho trẻ không gian riêng an toàn, tạo điều kiện cho trẻ được tự do khám phá. Với những hành động chưa đúng của trẻ (mà nguyên nhân là do nhận thức của trẻ còn chưa đầy đủ), cha mẹ có thể giải thích cho trẻ, tự mình làm mẫu cho trẻ thật nhiều lần để trẻ quan sát. Dần dần, ý thức làm theo những gì cha mẹ định hướng sẽ ăn sâu vào nhận thức trẻ, và trẻ sẽ tự điều chỉnh mình. Hơn nữa, trong những tình huống này, cha mẹ cần luôn động viên trẻ, không nên mắng mỏ, cấm đoán trẻ mà không giải thích rõ cho trẻ nguyên nhân, tránh làm mất đi hứng thú cũng như nhiệt tình khám phá và sự ham học hỏi của trẻ.
Hiểu được trẻ và tạo điều kiện cho trẻ khám phá cuộc sống, đó là điều cha mẹ có thể làm giúp trẻ trong giai đoạn này, và chuẩn bị tinh thần cho trẻ bước vào giai đoạn 3 tuổi -giai đoạn bướng bỉnh trẻ thơ, bùng nổ nhận thức- một cách vững chắc.
(Nguồn:Cty Phát triển tài năng trẻ em (TKid))
 |
Dành cho cha mẹ 
Subscribe to this comment's feed
